Erasmus
Formação “Innovative Teaching Methods”
Piraeus – Grécia
Na semana de 21 a 25 de fevereiro, as professoras Ana Veiga e Carolina Barros, professoras do 1º CEB abraçaram o desafio de partir rumo a Piraeus (Grécia), no âmbito do projeto Erasmus KA1, coordenado pelo Centro de Formação Edufor, “Bridging the Gap – Boas Práticas para uma Gestão Integrada do Currículo” Mobilidade de Pessoal para Ensino e Formação. A este grupo juntaram-se, também as professoras Delfina Gomes, Idália Gomes e Sónia Bentinho, pertencentes ao Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva. O tema desta mobilidade, “Innovative Teaching Methods” teve como principal objetivo a partilha de métodos que, por um lado, promovam a aprendizagem por parte dos alunos e, por outro, os auxiliem na sua formação enquanto cidadãos conscientes e ativos, sobretudo, na comunidade onde se inserem.
Ao longo desta semana, houve a possibilidade de, juntamente com professoras de outros países (uma professora da República Checa e sete da Roménia) descobrir caminhos que os alunos poderão e deverão construir ao longo do seu processo de ensino/aprendizagem, sob a cuidada orientação do professor.
De uma forma geral, a maior parte das atividades propostas preconizam o desenvolvimento da autonomia do aluno e procuram capacitá-lo com ferramentas úteis que olevarão,posteriormente,aolharparaomeioem que se insere e a saber apresentar respostas práticas e exequíveis aos problemas que possam surgir nesse mesmo meio. A escola deve ser, cada vez mais, um espaço que abre as portas ao exterior. As aprendizagens que os alunos vão construindo só fazem sentido se forem colocadas ao serviço de todos aqueles que, direta ou indiretamente, convivem com eles. Neste sentido, os métodos apresentados ao longo da formação podem constituir um excelente meio para a construção de pontes entre a escola e a comunidade.
Pensar sobre o espaço onde vivem, apontar aspetos a melhorar e, sobretudo, procurar soluções plausíveis e coerentes, são formas únicas de desenvolver o espírito crítico dos jovens e de os encorajar a avançar com novos projetos que poderão melhorar e até simplificar a vida dos que com eles partilham a mesma comunidade.
Alguns dos métodos que poderão ser utilizados em contexto escolar prendem-se com:
- a aprendizagem baseada em projetos que promovam a focalização dos alunos em situações do dia a dia e que os orientem na procura de respostas;
- o debate, como uma estratégia de desenvolvimento da capacidade crítica e argumentativa dos alunos, bem como o respeito pela opinião diferenciada do outro;
– “space Learning”, ou seja, a aprendizagem espaçada fornece informação em “blocos” curtos cumprindo intervalos de 10 minutos com atividades lúdicas entre as lições /conteúdo. Esta forma permite aos alunos lembrar /recordar mais facilmente os conteúdos ao longo do tempo.
- o teatro, como uma excelente atividade a que o aluno pode recorrer para desenvolver a imaginação, a concentração, a confiança em si próprio, entre outros aspetos;
- “role–play”, atividade em que o aluno, a partir da elaboração de um guião, simula determinada situação, como se estivesse num contexto real;
- mapas comunitários, isto é, o aluno, após observar e analisar uma determinada área da zona onde reside, constrói um mapa dessa mesma zona com o objetivo de a melhorar ou de minimizar algum problema/ falha que essa área
Houve ainda oportunidade de conhecer a cultura grega, património histórico, gastronomia, suas magníficas paisagens…
Por último, fica a certeza de que esta formação constituiu uma oportunidade única de crescimento profissional e pessoal, uma vez que sair da “zona de conforto” e ir ao encontro de novos rumos que conduzam à descoberta de novas perspetivas, no que diz respeito à educação em contexto escolar, é sempre um desafio que “obriga” o professor a (re)pensar a sua função enquanto elemento determinante na formação e crescimento dos jovens de hoje.
Ana Maria Veiga e Carolina Barros
Erasmus – Holanda
“Foto de conjunto e de despedida (delegação Portuguesa, Italiana e Holandesa), na simpática cidade de Den Bosch, nossa anfitriã neste 2º intercâmbio de Erasmus+. A foto inclui Theo e Katja, que coordenaram o programa e nos acompanharam, de forma incansável, nas várias visitas às escolas e durante as sessões de reflexão. O programa, bastante preenchido mas muito equilibrado entre as ações práticas e as sessões de reflexão, incluiu visitas a escolas primárias (4-12 anos), junior schools (12-16) e secondary schools (até aos 18), e entre estas, de vários tipos (regulares e vocacionais). Um obrigado especial ao Theo e à Katja, por todas as coisas boas que nos proporcionaram ao longo da semana!
Até ao próximo evento, em Madrid!!” – António Cunha
Os nossos professores e alunos encontram-se na Suécia ao abrigo do programa Erasmus.